«Δεν μπορεί να θεωρείται λύση η χορήγηση μικρών επιδομάτων»
Υπάρχουν περισσότεροι από δύο χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα που αντιμετωπίζουν πειθαρχικές διαδικασίες, ενώ ορισμένοι έχουν τεθεί ακόμη και σε αργία, ενώ η άσκηση συνδικαλιστικών δικαιωμάτων είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη και δεν μπορεί να ποινικοποιείται
Συνέντευξη στη Λόλα Γάτσιου από την «Πολιτεία Θεσσαλών» Κυριακή 12 Ιουλίου 2026
Μιλώντας στην «ΠΘ» ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Λάρισας, καθηγητής Μαθηματικών, κ. Θανάσης Φούντας, επισήμανε ότι το 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ καθόρισε το πλαίσιο δράσης και τις βασικές διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών για τα επόμενα δύο χρόνια. Παρά τις μεταβολές στις παραταξιακές δυνάμεις, οι συσχετισμοί στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο παρέμειναν ουσιαστικά αμετάβλητοι, με κύριο στόχο την προώθηση λύσεων στα διαχρονικά προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Επισήμανε ότι στη Λάρισα δεν παρατηρούνται προς το παρόν σοβαρά ζητήματα συγχωνεύσεων σχολείων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αν και το δημογραφικό αναμένεται να επηρεάσει και αυτή τη βαθμίδα στο μέλλον. Παράλληλα, εξακολουθούν να υπάρχουν κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, ιδιαίτερα σε ειδικότητες ξένων γλωσσών, ενώ οι πρόσφατοι μόνιμοι διορισμοί δεν επαρκούν για να καλύψουν τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Οι χαμηλές αποδοχές σε συνδυασμό με το υψηλό κόστος διαβίωσης οδηγούν αρκετούς σε παραιτήσεις, ενώ ζητείται ουσιαστική αύξηση των μισθών και πλήρης εξίσωση των εργασιακών δικαιωμάτων τους με εκείνα των μόνιμων εκπαιδευτικών.
Αναφορικά με το προτεινόμενο Εθνικό Απολυτήριο, εκφράζονται επιφυλάξεις ότι θα αυξήσει την εξεταστική πίεση στους μαθητές και θα ενισχύσει την παραπαιδεία, ενώ ασκείται κριτική και στη διαδικασία διαβούλευσης, η οποία χαρακτηρίζεται ανεπαρκής. Παράλληλα, το Συνέδριο ενέκρινε πρόγραμμα κινητοποιήσεων για την προάσπιση των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και της δημόσιας εκπαίδευσης.
Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλούν οι πειθαρχικές διώξεις εκπαιδευτικών που συμμετείχαν σε συνδικαλιστικές κινητοποιήσεις, οι οποίες θεωρούνται προσπάθεια εκφοβισμού του κλάδου. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί εργάζονται σε απαιτητικές συνθήκες, επιδεικνύοντας επαγγελματισμό και αίσθημα ευθύνης.
Τέλος, τονίζεται ότι η δημόσια εκπαίδευση χρειάζεται σταθερή και ουσιαστική στήριξη μέσω αυξημένης χρηματοδότησης, μαζικών μόνιμων διορισμών, έγκαιρης κάλυψης όλων των κενών και ουσιαστικών μισθολογικών αυξήσεων, ώστε να διασφαλιστεί η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και η ποιοτική εκπαίδευση όλων των μαθητών.
Ποια είναι τα βασικά συμπεράσματα από το 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ;
Το Συνέδριο αποτέλεσε μια σημαντική διαδικασία για τον κλάδο μας, καθώς καθόρισε το πλαίσιο μέσα στο οποίο θα κινηθούν οι διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών τα επόμενα δύο χρόνια. Υπήρξαν αλλαγές στις δυνάμεις των παρατάξεων, όμως οι συσχετισμοί στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο παρέμειναν ουσιαστικά οι ίδιοι. Αυτό που έχει μεγαλύτερη σημασία είναι ότι διαμορφώθηκε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα δράσης και ένα αγωνιστικό πλαίσιο, το οποίο είμαστε αποφασισμένοι να υλοποιήσουμε, διεκδικώντας λύσεις στα χρόνια προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Οι συγχωνεύσεις σχολείων και οι ελλείψεις προσωπικού απασχόλησαν έντονα το Συνέδριο. Ποια είναι η εικόνα στη Λάρισα;
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Λάρισας δεν αντιμετωπίζουμε, προς το παρόν, σοβαρό ζήτημα συγχωνεύσεων ή καταργήσεων σχολικών μονάδων. Το μεγαλύτερο πρόβλημα εντοπίζεται κυρίως στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ωστόσο, το δημογραφικό αποτελεί μια πραγματικότητα που αργά ή γρήγορα θα επηρεάσει και τη δευτεροβάθμια, γι’ αυτό χρειάζεται έγκαιρος σχεδιασμός από την Πολιτεία.
Όσον αφορά τα κενά, η περιοχή μας βρέθηκε σε καλύτερη κατάσταση συγκριτικά με άλλες περιοχές της χώρας, χωρίς όμως να λείψουν σημαντικές ελλείψεις, ιδιαίτερα στις ειδικότητες ξένων γλωσσών.
Γιατί παραμένουν τόσα πολλά κενά κάθε χρόνο;
Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει αρκετοί μόνιμοι διορισμοί, όμως οι πραγματικές ανάγκες του εκπαιδευτικού συστήματος εξακολουθούν να καλύπτονται από χιλιάδες αναπληρωτές. Φέτος, ενώ υπήρχαν δεσμεύσεις για περίπου 10.000 διορισμούς, τελικά ανακοινώθηκαν περίπου 5.500, αριθμός που ουσιαστικά καλύπτει μόνο τις συνταξιοδοτήσεις. Αυτό σημαίνει ότι και τη νέα σχολική χρονιά θα χρειαστούν ξανά χιλιάδες αναπληρωτές για να λειτουργήσουν ομαλά τα σχολεία.
Παρατηρείται, όμως, ότι αρκετοί αναπληρωτές παραιτούνται λίγες ημέρες μετά την πρόσληψή τους. Γιατί συμβαίνει αυτό;
Η βασική αιτία είναι οικονομική. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν εξαρχής σε ποια περιοχή θα υπηρετήσουν, άρα δεν πρόκειται για ζήτημα απόστασης ή τοποθέτησης. Το πρόβλημα είναι ότι οι αποδοχές δεν επαρκούν για να καλύψουν το κόστος διαβίωσης. Με έναν μισθό που κυμαίνεται περίπου στα 850 έως 900 ευρώ, είναι εξαιρετικά δύσκολο να ανταποκριθεί κάποιος στα έξοδα στέγασης, μετακίνησης και διαβίωσης, ιδιαίτερα σε νησιωτικές ή τουριστικές περιοχές όπου τα ενοίκια είναι ιδιαίτερα υψηλά.
Δεν είναι τυχαίο ότι τα τελευταία χρόνια είδαμε συναδέλφους να διαμένουν ακόμη και σε κάμπινγκ ή στα αυτοκίνητά τους. Αυτή η εικόνα δεν τιμά ούτε την Πολιτεία ούτε το δημόσιο σχολείο.
Η κυβέρνηση ανακοίνωσε μέτρα στήριξης, όπως επιδότηση ενοικίου και εκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια. Είναι αρκετά;
Κάθε μέτρο που προσφέρει μια μικρή ανακούφιση είναι θετικό. Ωστόσο, δεν αντιμετωπίζει το πρόβλημα στη ρίζα του. Η πραγματική λύση είναι η ουσιαστική ενίσχυση των μισθών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν πολλά χρόνια να δουν πραγματικές αυξήσεις στις αποδοχές τους. Δεν μπορεί να θεωρείται λύση η χορήγηση μικρών επιδομάτων όταν το βασικό πρόβλημα είναι η χαμηλή αγοραστική δύναμη των μισθών.
Ένα ακόμη βασικό αίτημα αφορά τους αναπληρωτές. Τι ακριβώς ζητάτε;
Οι αναπληρωτές κάνουν ακριβώς την ίδια δουλειά με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, όμως δεν απολαμβάνουν τα ίδια εργασιακά δικαιώματα. Υπάρχουν σημαντικές διαφορές στις άδειες, στις άδειες μητρότητας και σε άλλες παροχές. Ζητούμε την πλήρη εξίσωση των δικαιωμάτων τους, γιατί δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί δύο ταχυτήτων.
Επιπλέον, οι περισσότεροι αναπληρωτές αλλάζουν κάθε χρόνο σχολείο, συναδέλφους και μαθητές. Πολλές φορές εργάζονται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες για να συμπληρώσουν το ωράριό τους. Αυτή η συνεχής μετακίνηση δυσκολεύει τόσο το έργο τους όσο και τη δημιουργία σταθερών παιδαγωγικών σχέσεων.
Ποια είναι η θέση σας για το Εθνικό Απολυτήριο;
Παρακολουθούμε τις εξαγγελίες με επιφυλακτικότητα. Από την εμπειρία μας γνωρίζουμε ότι πολλές φορές οι αλλαγές παρουσιάζονται ως μεταρρυθμίσεις χωρίς να λύνουν τα πραγματικά προβλήματα. Φοβόμαστε ότι το Εθνικό Απολυτήριο θα οδηγήσει σε ακόμη μεγαλύτερη εξεταστική πίεση για τους μαθητές και θα ενισχύσει ακόμη περισσότερο τη φροντιστηριακή εκπαίδευση. Το σχολείο κινδυνεύει να μετατραπεί ακόμη περισσότερο σε έναν διαρκή εξεταστικό μηχανισμό, κάτι που μόνο επιβάρυνση μπορεί να προκαλέσει στους μαθητές και στις οικογένειές τους.
Υπήρξε ουσιαστική διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα;
Υπήρξε πρόσκληση προς τις Ομοσπονδίες, όμως ο τρόπος που οργανώθηκε ο διάλογος δεν επέτρεπε ουσιαστική συμμετοχή. Οι επιτροπές ήταν πολλές και οι εκπρόσωποι ελάχιστοι, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει πραγματική δυνατότητα παρέμβασης. Για τον λόγο αυτό θεωρήσαμε ότι η διαδικασία ήταν περισσότερο προσχηματική παρά ουσιαστική.
Το Συνέδριο αποφάσισε και κινητοποιήσεις;
Βεβαίως. Έχει εγκριθεί συγκεκριμένο πρόγραμμα δράσης. Οι εκπαιδευτικοί θα συμμετάσχουν στις κινητοποιήσεις που έχουν προγραμματιστεί το επόμενο διάστημα, τόσο για ζητήματα που αφορούν τη δημόσια διοίκηση όσο και για τα εκπαιδευτικά προβλήματα. Παράλληλα, προετοιμαζόμαστε για δυναμική παρουσία στις κινητοποιήσεις της Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης.
Ένα ακόμη θέμα που απασχολεί έντονα είναι οι πειθαρχικές διώξεις εκπαιδευτικών. Πώς το σχολιάζετε;
Πρόκειται για ένα ιδιαίτερα σοβαρό ζήτημα. Υπάρχουν περισσότεροι από δύο χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα που αντιμετωπίζουν πειθαρχικές διαδικασίες, ενώ ορισμένοι έχουν τεθεί ακόμη και σε αργία. Εμείς θεωρούμε ότι οι διώξεις αυτές συνδέονται με τη συμμετοχή τους σε νόμιμα προκηρυγμένες απεργιακές κινητοποιήσεις και αποτελούν προσπάθεια εκφοβισμού του κλάδου. Η άσκηση συνδικαλιστικών δικαιωμάτων είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη και δεν μπορεί να ποινικοποιείται.
Πόσο δύσκολο είναι σήμερα το εργασιακό περιβάλλον μέσα στο σχολείο;
Οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται αντιμέτωποι με ολοένα μεγαλύτερες πιέσεις. Συχνά καλούνται να διαχειριστούν σύνθετες καταστάσεις μέσα στις τάξεις, ενώ παράλληλα γίνονται αποδέκτες κριτικής για προβλήματα που δεν οφείλονται στους ίδιους. Είναι σημαντικό να γίνει κατανοητό ότι υπάρχουν ήδη θεσμοθετημένοι μηχανισμοί αξιολόγησης και ελέγχου της εκπαιδευτικής επάρκειας. Δεν χρειάζεται να στοχοποιείται συνολικά ο κλάδος.
Η μεγάλη πλειονότητα των εκπαιδευτικών εργάζεται με συνέπεια, επαγγελματισμό και υψηλό αίσθημα ευθύνης απέναντι στους μαθητές.
Ποια είναι η εικόνα των σχολικών υποδομών στη Λάρισα;
Συνολικά η εικόνα είναι ικανοποιητική. Υπάρχουν ασφαλώς αρκετά παλαιά σχολικά κτίρια και ελλείψεις σε ειδικούς χώρους, όπως γυμναστήρια και αμφιθέατρα, όμως δεν αντιμετωπίζουμε ιδιαίτερα προβλήματα που να δυσχεραίνουν τη λειτουργία των σχολείων.
Αν είχατε την ευκαιρία να απευθύνετε ένα μήνυμα στο Υπουργείο Παιδείας, ποιο θα ήταν;
Η δημόσια εκπαίδευση χρειάζεται ουσιαστική στήριξη και όχι αποσπασματικές παρεμβάσεις. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αντιμετωπιστούν με τον σεβασμό που αξίζει στην αποστολή τους. Απαιτούνται ουσιαστικές μισθολογικές αυξήσεις, περισσότερη χρηματοδότηση για τα σχολεία, μαζικοί μόνιμοι διορισμοί και έγκαιρη κάλυψη όλων των κενών. Πάνω από όλα, χρειάζεται μια σταθερή πολιτική που θα στηρίζει το δημόσιο σχολείο και θα διασφαλίζει ότι κανένα παιδί δεν θα χάνει διδακτικές ώρες εξαιτίας ελλείψεων προσωπικού. Η επένδυση στην εκπαίδευση είναι επένδυση στο μέλλον της χώρας και αυτό πρέπει να αποτελέσει προτεραιότητα κάθε κυβέρνησης.
