"Οι διακρίσεις που πετύχαμε, από το Σίδνεϊ μέχρι το Μεξικό, είναι αποτέλεσμα πολλών ετών συστηματικής δουλειάς και όχι μιας στιγμιαίας επιτυχίας"
Η κ. Μπολτσή, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Υπολογιστών, μιλώντας στην “Πολιτεία Θεσσαλών” περιγράφει ότι η ενασχόλησή της με την τεχνολογία ξεκίνησε από μικρή ηλικία, καθώς την ενδιέφερε να κατανοεί τον τρόπο λειτουργίας των πραγμάτων και να επιλύει προβλήματα.
Συνέντευξη στη Λόλα Γάτσιου από την «Πολιτεία Θεσσαλών» Κυριακή 19 Ιουλίου 2026
Η πορεία αυτή την οδήγησε στις σπουδές Ηλεκτρολογίας και Μηχανικής Υπολογιστών και στη συνέχεια στην εκπόνηση διδακτορικής έρευνας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Παράλληλα, ίδρυσε το Karditsa Robotics, με στόχο να φέρει τα παιδιά πιο κοντά στις επιστήμες STEM/STEAM και να τα προετοιμάσει για τις απαιτήσεις του σύγχρονου κόσμου. Όπως επισημαίνει, η μεγαλύτερη ανταμοιβή από τη διδασκαλία της εκπαιδευτικής ρομποτικής δεν είναι οι διακρίσεις, αλλά η προσωπική εξέλιξη των μαθητών. Μέσα από τη συμμετοχή τους σε ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά αποκτούν αυτοπεποίθηση, μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν τις ιδέες τους και να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες με επιμονή και δημιουργικότητα.
Αναφερόμενη στις διεθνείς επιτυχίες της ομάδας, τονίζει ότι αυτές δεν αποτελούν αποτέλεσμα συγκυρίας, αλλά πολυετούς συστηματικής προσπάθειας. Η επιτυχία βασίζεται κυρίως στη συνεργασία, την ψυχραιμία, την επιμονή και την ικανότητα διαχείρισης της αποτυχίας. Ιδιαίτερη υπερηφάνεια της προκάλεσε η αναγνώριση της ελληνικής ομάδας σε διεθνείς διοργανώσεις, καθώς απέδειξε ότι μαθητές από την ελληνική περιφέρεια μπορούν να διακριθούν ισάξια απέναντι σε ομάδες χωρών με μεγάλη παράδοση στη ρομποτική.
Η κ. Μπολτσή αναγνωρίζει επίσης τη σημαντική συμβολή της τοπικής κοινωνίας, της Περιφέρειας Θεσσαλίας, του Δήμου Καρδίτσας και των χορηγών, επισημαίνοντας ότι χωρίς τη στήριξή τους πολλές από τις διεθνείς συμμετοχές δεν θα ήταν εφικτές. Παράλληλα, θεωρεί ότι η εκπαιδευτική ρομποτική αποτελεί μέσο καλλιέργειας αξιών, όπως ο σεβασμός, η αλληλεγγύη, η συνεργασία και η αποδοχή της διαφορετικότητας, δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη ζωή.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνει στη συμπεριληπτική εκπαίδευση, αναφέροντας ότι το Karditsa Robotics παρουσιάζει τα έργα των μαθητών και στη νοηματική γλώσσα και στη γραφή Braille, επιδιώκοντας να κάνει την καινοτομία προσβάσιμη σε όλους. Παράλληλα, αξιοποιεί τη διδακτορική της έρευνα, ώστε οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες να βασίζονται σε σύγχρονες επιστημονικές πρακτικές και να ενισχύουν τη δημιουργική σκέψη και τη συνεργατική μάθηση.
Τέλος, εκφράζει την πεποίθηση ότι η Ελλάδα διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό για να πρωταγωνιστήσει στην εκπαιδευτική ρομποτική, αρκεί να υπάρξει διαρκής επένδυση στην εκπαίδευση και στις υποδομές. Συμβουλεύει τους γονείς να ενθαρρύνουν τα παιδιά να χρησιμοποιούν την τεχνολογία δημιουργικά, μέσα από τον πειραματισμό και τη συνεργασία. Όραμά της είναι η δημιουργία μιας ισχυρής κουλτούρας STEAM, που θα εμπνέει περισσότερα παιδιά να ασχοληθούν με την έρευνα, την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα, προσφέροντας ίσες ευκαιρίες σε όλους.
Κυρία Μπολτσή, πώς ξεκίνησε το ταξίδι σας στον χώρο της ηλεκτρολογίας, της πληροφορικής και της εκπαιδευτικής ρομποτικής;
Η αγάπη μου για την τεχνολογία ξεκίνησε από πολύ μικρή ηλικία. Πάντα με γοήτευε να καταλαβαίνω πώς λειτουργούν τα πράγματα και να αναζητώ λύσεις σε προβλήματα. Αυτό με οδήγησε στις σπουδές στην Ηλεκτρολογία και τη Μηχανική Υπολογιστών, ενώ σήμερα συνεχίζω την έρευνά μου ως υποψήφια διδάκτωρ στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Κάποια στιγμή όμως συνειδητοποίησα ότι η μεγαλύτερη αξία της γνώσης είναι να τη μοιράζεσαι. Έτσι δημιουργήθηκε το Karditsa Robotics, με στόχο να φέρει τα παιδιά κοντά στις επιστήμες STEM και να τους δώσει τα εφόδια για τον κόσμο του αύριο.
“Μέχρι σήμερα το Karditsa Robotics αποτελεί το μοναδικό εργαστήριο παγκοσμίως όπου τα έργα καινοτομίας των ομάδων μας παρουσιάζονται και στη νοηματική γλώσσα, καθώς και στη γραφή Braille”
Ως υπεύθυνη καθηγήτρια εκπαιδευτικής ρομποτικής, τι σας δίνει τη μεγαλύτερη ικανοποίηση όταν εργάζεστε με παιδιά;
Η μεγαλύτερη ικανοποίηση δεν είναι τα βραβεία. Είναι να βλέπω ένα παιδί να αποκτά αυτοπεποίθηση. Παιδιά που στην αρχή διστάζουν να εκφραστούν, μέσα από τη ρομποτική μαθαίνουν να συνεργάζονται, να παρουσιάζουν τις ιδέες τους και να πιστεύουν στις δυνατότητές τους. Εκεί καταλαβαίνεις ότι δεν εκπαιδεύεις μόνο μελλοντικούς μηχανικούς, αλλά υπεύθυνους και δημιουργικούς ανθρώπους.
Η ομάδα σας πέτυχε σημαντικές διακρίσεις σε παγκόσμιο επίπεδο. Ποια ήταν η μεγαλύτερη πρόκληση μέχρι να φτάσετε εκεί;
Η μεγαλύτερη πρόκληση ήταν να δημιουργήσουμε μια πραγματική ομάδα. Στους διεθνείς διαγωνισμούς όλες οι ομάδες διαθέτουν υψηλό επίπεδο τεχνικών γνώσεων. Αυτό που κάνει τη διαφορά είναι η συνεργασία, η ψυχραιμία, η επιμονή και η ικανότητα να διαχειρίζεσαι την αποτυχία. Οι διακρίσεις που πετύχαμε, από το Σίδνεϊ μέχρι το Μεξικό, είναι αποτέλεσμα πολλών ετών συστηματικής δουλειάς και όχι μιας στιγμιαίας επιτυχίας.
Πώς βιώσατε τη στιγμή που η ελληνική ομάδα βρέθηκε ανάμεσα στις κορυφαίες του κόσμου;
Ήταν μια στιγμή μεγάλης υπερηφάνειας αλλά και δικαίωσης. Όταν βλέπεις μια ομάδα παιδιών από την ελληνική περιφέρεια να στέκεται ισάξια απέναντι σε ομάδες από χώρες με τεράστια παράδοση στη ρομποτική, αντιλαμβάνεσαι ότι η προσπάθεια αξίζει. Φέτος, με τη διάκριση στο Robot Design Award στην Ελλάδα και τις εξαιρετικές επιδόσεις στο FIRST LEGO League Open Championship Mexico, επιβεβαιώσαμε ότι η επιτυχία δεν ήταν τυχαία αλλά αποτέλεσμα συνεχούς εξέλιξης.
Πόσο σημαντική ήταν η στήριξη των τοπικών φορέων σε αυτή τη διαδρομή και τι σημαίνει η συνεργασία σας μαζί τους;
Η υποστήριξη της τοπικής κοινωνίας είναι καθοριστική. Οι διεθνείς διοργανώσεις απαιτούν σημαντικούς πόρους και χωρίς τη συμβολή της Περιφέρειας Θεσσαλίας, του Δήμου Καρδίτσας, των χορηγών και των ανθρώπων που πιστεύουν στο έργο μας, πολλές από αυτές τις εμπειρίες δεν θα ήταν εφικτές. Η επιτυχία της ομάδας ανήκει σε ολόκληρη την τοπική κοινωνία.
Η ομάδα σας ξεχώρισε και για τις «Θεμελιώδεις Αξίες» του διαγωνισμού. Πόσο σημαντικό είναι για εσάς να διδάσκονται οι μαθητές συνεργασία, σεβασμό και αλληλεγγύη μέσα από τη ρομποτική;
Για μένα αυτό είναι το σημαντικότερο κομμάτι της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Η τεχνολογία είναι ένα εργαλείο. Οι αξίες είναι αυτές που καθορίζουν πώς θα χρησιμοποιηθεί. Θέλω τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να σέβονται τη διαφορετική άποψη, να χαίρονται με την επιτυχία του άλλου και να αντιμετωπίζουν την αποτυχία ως ευκαιρία μάθησης. Αυτές είναι δεξιότητες ζωής.
“Οι επόμενοι στόχοι μας είναι να συνεχίσουμε να εκπροσωπούμε την Ελλάδα στις κορυφαίες διεθνείς διοργανώσεις, να αναπτύξουμε νέες συνεργασίες με πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα και να δώσουμε σε ακόμη περισσότερα παιδιά, ανεξάρτητα από τον τόπο ή τις δυνατότητές τους, την ευκαιρία να ανακαλύψουν τις δυνατότητές τους μέσα από το STEAM”
Ποιος είναι ο ρόλος του εργαστηρίου “Karditsa Robotics” στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην περιοχή και ποια είναι η ανταπόκριση των παιδιών;
Το Karditsa Robotics δημιουργήθηκε με ένα ξεκάθαρο όραμα: να προσφέρει σε κάθε παιδί ίσες ευκαιρίες να γνωρίσει τον κόσμο του STEAM μέσα από τη βιωματική μάθηση. Δεν εκπαιδεύουμε απλώς παιδιά να κατασκευάζουν ρομπότ. Καλλιεργούμε δεξιότητες όπως ο προγραμματισμός, η μηχανική, η έρευνα, η καινοτομία, η επικοινωνία, η δημόσια ομιλία και, πάνω απ’ όλα, η συνεργασία και η επίλυση προβλημάτων. Παράλληλα, πιστεύουμε ότι η καινοτομία έχει πραγματική αξία μόνο όταν είναι προσβάσιμη σε όλους.
Για τον λόγο αυτό, μέχρι σήμερα το Karditsa Robotics αποτελεί, από όσο γνωρίζουμε, το μοναδικό εργαστήριο παγκοσμίως όπου τα έργα καινοτομίας των ομάδων μας παρουσιάζονται και στη νοηματική γλώσσα, καθώς και στη γραφή Braille. Δεν το κάνουμε για να ξεχωρίσουμε, αλλά γιατί πιστεύουμε ότι η εκπαίδευση και η τεχνολογία πρέπει να είναι συμπεριληπτικές και να μην αφήνουν κανέναν πίσω.
Ελπίζουμε η πρωτοβουλία αυτή να αποτελέσει παράδειγμα και να εμπνεύσει περισσότερες ομάδες και εκπαιδευτικούς οργανισμούς σε όλο τον κόσμο να ακολουθήσουν τον ίδιο δρόμο. Η μεγαλύτερη ανταμοιβή μας είναι να βλέπουμε όλο και περισσότερα παιδιά να ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους και να πιστεύουν ότι μπορούν να δημιουργήσουν λύσεις με πραγματικό κοινωνικό αντίκτυπο.
Ως υποψήφια διδάκτωρ στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, πώς αξιοποιείτε την έρευνα στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία;
Η έρευνα με βοηθά να σχεδιάζω εκπαιδευτικές δραστηριότητες που βασίζονται σε σύγχρονες επιστημονικές πρακτικές. Η εκπαίδευση εξελίσσεται συνεχώς και θεωρώ σημαντικό οι μαθητές να έρχονται σε επαφή με νέες τεχνολογίες, συνεργατικά μοντέλα μάθησης και πραγματικά προβλήματα που απαιτούν δημιουργική σκέψη.
Πιστεύετε ότι η Ελλάδα μπορεί να πρωταγωνιστήσει στον τομέα της εκπαιδευτικής ρομποτικής και της καινοτομίας; Τι χρειάζεται για να γίνει αυτό;
Το έχει ήδη αποδείξει. Η Ελλάδα διαθέτει εξαιρετικά παιδιά, εκπαιδευτικούς και επιστήμονες. Αυτό που χρειάζεται είναι σταθερή επένδυση στην εκπαίδευση, σύγχρονες υποδομές και περισσότερες ευκαιρίες συμμετοχής σε διεθνείς δράσεις. Η καινοτομία δεν εξαρτάται από το μέγεθος μιας χώρας αλλά από το πόσο επενδύει στους ανθρώπους της.
Τι συμβουλεύετε τους γονείς που θέλουν να φέρουν τα παιδιά τους σε επαφή με τις νέες τεχνολογίες χωρίς να χαθεί η δημιουργικότητα και η κοινωνικότητά τους;
Η τεχνολογία δεν πρέπει να είναι παθητική κατανάλωση αλλά δημιουργία. Προτρέπω τους γονείς να επιλέγουν δραστηριότητες όπου τα παιδιά σχεδιάζουν, κατασκευάζουν, πειραματίζονται και συνεργάζονται. Η εκπαιδευτική ρομποτική είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα, γιατί συνδυάζει την τεχνολογία με τη φαντασία, την επικοινωνία και την ομαδικότητα.
Υπήρξε κάποια ιδιαίτερα συγκινητική στιγμή που έχετε ζήσει ως εκπαιδεύτρια μιας μαθητικής ομάδας;
Υπάρχουν πολλές. Αν όμως έπρεπε να ξεχωρίσω μία, θα ήταν όταν είδα τα παιδιά να παρουσιάζουν το έργο τους μπροστά σε διεθνείς κριτές με αυτοπεποίθηση και χαμόγελο. Εκείνη τη στιγμή κατάλαβα ότι είχαν κερδίσει κάτι πολύ μεγαλύτερο από ένα μετάλλιο. Είχαν πιστέψει στον εαυτό τους.
Ποιο είναι το όραμά σας για το μέλλον της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην Ελλάδα και ποιοι είναι οι επόμενοι στόχοι σας;
Το όραμά μου είναι η εκπαιδευτική ρομποτική να αποτελέσει μέρος μιας ευρύτερης κουλτούρας STEAM, όπου τα παιδιά θα μαθαίνουν να συνδυάζουν την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική, τις τέχνες και τα μαθηματικά για να λύνουν πραγματικά προβλήματα. Μέσα από τον σύλλογό μας θέλουμε να δημιουργήσουμε μια κοινότητα που θα εμπνέει περισσότερα παιδιά να ασχοληθούν με την έρευνα, την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα.
Οι επόμενοι στόχοι μας είναι να συνεχίσουμε να εκπροσωπούμε την Ελλάδα στις κορυφαίες διεθνείς διοργανώσεις, να αναπτύξουμε νέες συνεργασίες με πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα και να δώσουμε σε ακόμη περισσότερα παιδιά, ανεξάρτητα από τον τόπο ή τις δυνατότητές τους, την ευκαιρία να ανακαλύψουν τις δυνατότητές τους μέσα από το STEAM. Γιατί πιστεύω ότι η μεγαλύτερη επένδυση που μπορεί να κάνει μια κοινωνία είναι στα παιδιά της.
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ
Η Αγγελική Αθ. Μπολτσή είναι Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Υπολογιστών, κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (MSc) στη «Μεθοδολογία της Έρευνας στη Βιοϊατρική, Βιοστατιστική και Κλινική Βιοπληροφορική» της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και υποψήφια διδάκτωρ στο Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με ερευνητικό αντικείμενο τα μοντέλα προσομοίωσης δικτύων 5G και τις μεθόδους συνεργασίας σε κατανεμημένα εικονικά και απομακρυσμένα εργαστήρια.
Είναι ιδρύτρια και επιστημονικά υπεύθυνη του Karditsa Robotics, ενός εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Νέων Τεχνολογιών, με βασική αποστολή την προώθηση του STEAM, της καινοτομίας και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης μέσα από τη βιωματική μάθηση. Μέσα από το εργαστήριο, παιδιά και νέοι αναπτύσσουν δεξιότητες προγραμματισμού, μηχανικής, έρευνας, δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων, συνεργασίας και επικοινωνίας, προετοιμάζοντάς τους για τις προκλήσεις του μέλλοντος. Ως προπονήτρια εκπαιδευτικής ρομποτικής έχει καθοδηγήσει ομάδες σε σημαντικές διεθνείς διακρίσεις.
Τα τελευταία δύο χρόνια αποτελεί μέλος της προπονητικής ομάδας της Εθνικής Ομάδας Ρομποτικής της Ελλάδας για τον διεθνή διαγωνισμό FIRST Global Challenge, συμβάλλοντας στην προετοιμασία των μαθητών που εκπροσωπούν τη χώρα σε μία από τις σημαντικότερες διεθνείς διοργανώσεις εκπαιδευτικής ρομποτικής. Με πολυετή εμπειρία στην εκπαίδευση, την ανάπτυξη λογισμικού και τις νέες τεχνολογίες, πιστεύει ότι η εκπαιδευτική ρομποτική δεν αφορά μόνο την τεχνολογία, αλλά κυρίως τη διαμόρφωση ανθρώπων με κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, ομαδικό πνεύμα και κοινωνική ευαισθησία. Όραμά της είναι να προσφέρει σε κάθε παιδί ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση και στην καινοτομία, δημιουργώντας μια νέα γενιά που θα αξιοποιεί την επιστήμη και την τεχνολογία για να δίνει λύσεις σε πραγματικά προβλήματα της κοινωνίας.
